Organisieren Sie Ihre Ressourcen zur Kunstunterrichtsplanung wie ein Experte

Bringen Sie Ihr Organisationsspiel auf die nächste Stufe und sortieren, entsorgen, ordnen und lagern Sie diese Ressourcen!

Weitere clevere Möglichkeiten zur Bewältigung der Komplexität der Organisation von Kunsträumen finden Sie in der neuesten YouTube-Miniserie von AOEU. Kunstvoll organisiert. Verbinden Paula Liz Sie bringt mehrere Kunstlehrer zusammen, um sich mit Beschriftungen, Tischdosen, Lernzielwänden und vielem mehr zu befassen. Sicher sein zu abonnieren Damit Sie zukünftige Videos nicht verpassen!

Vielleicht haben Sie das Klassenzimmerplakat gesehen: „Bitte entschuldigen Sie die Unordnung, wir lernen!“ Wir alle haben Ressourcen auf einen Haufen geworfen, anstatt sie wieder an den richtigen Ort zu legen. Kunstunterricht bringt eine Menge unordentlicher Künstlerutensilien, Medien, Kunstwerke und Handouts mit sich. Kunst wird oft als Bereich der rechten Gehirnhälfte angesehen, da Kreativität und Vorstellungskraft aus dieser Seite des Gehirns stammen. Die linke Gehirnhälfte hilft dabei, das kreative Chaos zu ordnen. Überlegen Sie, wie Sie beide Seiten Ihres Gehirns vereinen können, um ein Kraftpaket kreativer Organisation zu werden! Durch die Organisation des Ressourcenchaos können Sie eine Unterrichtsstunde im Handumdrehen umstellen, den Stresspegel verringern, wenn Sie unerwartet Klassenräume verlegen müssen, und einen Gastlehrer für den Erfolg einsetzen.

Hier ist eine Liste gängiger Lehrressourcen, die Sie berücksichtigen sollten:

• Handouts und Arbeitsblätter
• Exemplare (zwei- und dreidimensional; physisch und digital)
• Kunstreproduktionen und Poster
• Bücher
• Stundenpläne
• Künstlerbiografien
• Bindemittel
• Vokabelkarten
• Websites und Videolinks

Denken Sie beim Durchlaufen dieses Prozesses daran: Es ist ein Verfahren. Es wird einige Zeit dauern und Sie werden es nicht in einem Planungszeitraum oder Tag schaffen. Erledigen Sie jeweils einen Stapel oder digitalen Ordner. Die folgenden Schritte dienen als Leitfaden und Ausgangspunkt. Berücksichtigen Sie beim Durchsuchen Ihrer Ressourcen Ihre Bedürfnisse und die Ihrer Schüler, um zu bestimmen, was Sie wegwerfen sollten und wie Sie organisieren, was Sie behalten.

Schritt 1: Akzeptieren Sie das Chaos.

Wie bei jedem Kunstprojekt werden die Dinge normalerweise chaotischer, bevor sie besser werden! Suchen Sie sich mit dieser Einstellung einen überfüllten Ort (irgendeinen!), akzeptieren Sie das Chaos und legen Sie los! Wenn Sie beim Anblick der Unordnung Angst verspüren, genießen Sie das Gefühl und stecken Sie es weg. Holen Sie sich dieses Gefühl wieder, wenn Sie in einem Museum sind und gerade dabei sind, sich eine Broschüre zu schnappen, um sie in Ihre Schreibtischschublade zu werfen – „nur für den Fall“.

Überlegen Sie, ob Sie Wirklich Wenn Sie dieses Gratisgeschenk benötigen, stellen Sie sich die folgenden zwei Fragen:

1. Wofür werde ich das verwenden? Das Schuljahr?
2. Wo werde ich es aufbewahren?

Schritt 2: Entscheiden Sie, ob Sie physisch, digital oder eine Kombination aus beidem nutzen möchten.

Sowohl physische als auch digitale Ressourcen bieten Vorteile. Die Mitnahme digitaler Ressourcen ist wesentlich unkomplizierter, wenn Sie einen Wohnungs- oder Schulwechsel planen. Sie sind auch großartig, wenn Sie ein reisender Kunstlehrer sind! Dank digitaler Ressourcen können Sie und Ihre Studierenden problemlos von zu Hause aus arbeiten, sofern Zugang zum Internet und zur Technologie besteht. Physische Ressourcen ermöglichen den Schülern eine Pause vom Bildschirm und bieten ihnen etwas Greifbares zum Halten und Untersuchen. Ausgestellte Ressourcen schmücken die Atelierwände und verstärken indirekt Konzepte und inspirieren zu neuen Ideen. Sehen Sie sich das Video von Marina Alfera unten an, um zu erfahren, wie diese reisende Kunstlehrerin ihre digitalen Ressourcen organisiert.

Wer sagt, dass man sich nur für eines entscheiden muss? Sie können sowohl physische als auch digitale Ressourcen kombinieren, um das Beste aus beiden Welten zu erhalten! Wenn Sie sich für eine Hybridlösung entscheiden, ist es ein Profi-Tipp, Ihre physischen Behälter und Ordner auf die gleiche Weise zu kennzeichnen wie Ihre digitalen. Diese Konsistenz macht es einfacher, das Gesuchte dann zu finden, wenn Sie es brauchen.

Wenn Sie es satt haben, physische Ressourcen zu durchsuchen und Stunden damit zu verbringen, Unterrichtsstunden nach Standards zu planen, gehen Sie mit FLEX Curriculum den minimalistischen digitalen Weg! FLEX verfügt über durchsuchbare Filter und bearbeitbare PDFs, sodass Sie sich von Papierschnitten verabschieden können. Es gibt Tausende von Ressourcen und alles ist druckbar; Wenn Ihr Stellvertreter eine Kopie in Papierform benötigt, sind Sie startklar. Suchen Sie FLEX nach Thema, Thema, Medium, Elementen und Prinzipien, Bewegung und Verbindung (aus anderen Inhaltsbereichen). Wenn Sie daran interessiert sind, FLEX für Ihre Schule zu erhalten, füllen Sie dieses kurze Kontaktformular aus.

Schritt 3: Bewerten Sie den Lagerraum.

Sobald Sie wissen, ob Sie den physischen, digitalen oder kombinierten Weg wählen, beurteilen Sie den verfügbaren Platz. Machen Sie eine schnelle mentale Bestandsaufnahme Ihrer Schränke, Schränke, Schubladen, Behälter, Kisten, Portfolios, externen Festplatten und Ihres Cloud-Speichers. Sie müssen keine schicken Flachfeilen oder Plastikbehälter kaufen. Erkundigen Sie sich bei Ihrem Cafeteria-, Büro- und Wartungspersonal nach kostenlosen Kartons und Papierschachteln. Diese eignen sich hervorragend als Behälter zum Aufbewahren Ihrer Ressourcen, bis Sie wissen, dass Sie über ein gut funktionierendes System verfügen. Ihr Platz wird einen guten Einfluss darauf haben, wie viel Sie behalten möchten.

Denken Sie dann über die von Ihnen unterrichteten Kurse und Ihren Lehransatz nach. Wenn Sie beispielsweise einen Kurs über Kunstgeschichte unterrichten und den Lehrplan chronologisch durchlaufen, möchten Sie Ihre Ressourcen möglicherweise nach Zeitraum und Kunstrichtung ordnen. Wenn Sie für jeden Zeitraum einen Monat aufwenden, kann es sinnvoll sein, die Ressourcen tiefer in Ihrem Schrank aufzubewahren. Wenn Sie sich jedoch relativ schnell durch Zeiträume bewegen, möchten Sie die Ressourcen vielleicht leichter zugänglich aufbewahren, vielleicht in einem Schrank in der Nähe Ihres schwarzen Bretts. Schauen wir uns ein anderes Beispiel an. Wenn Sie Vokabeln nach Einheiten für jede einzelne Klassenstufe veröffentlichen, bewahren Sie beschriftete Umschläge mit vorgedruckten Wörtern für jede Einheit in einer Schublade in der Nähe Ihrer Wortwand auf, damit Sie leicht darauf zugreifen können.

Schritt 4: Ressourcen inventarisieren, bereinigen und organisieren.

Wenn Sie die Zeit und den Raum haben, alle Ihre Ressourcen auf einmal zu nutzen, kann es äußerst hilfreich sein, zu sehen, was Sie haben. Legen Sie alles auf Tische und sortieren Sie es nach den von Ihnen unterrichteten Kursen und Ihrem Lehransatz. Dies ist eine gute Möglichkeit, um zu sehen, wie viele Multiples Sie haben und wie viele Ressourcen Sie für einen bestimmten Künstler, ein bestimmtes Thema oder eine bestimmte Einheit haben. Löschen Sie alle zusätzlichen Gegenstände, die Sie nicht benötigen, die Sie in den letzten drei bis fünf Jahren nicht verwendet oder ausgestellt haben oder die nicht über den physischen Lagerraum verfügen, den Sie aufbewahren können. Wenn Ihnen das Recycling zu verschwenderisch erscheint, prüfen Sie, ob andere Kunstlehrer in Ihrem Gebäude oder Bezirk die Gegenstände haben möchten.

Es ist möglicherweise nicht möglich, alle Ihre Ressourcen auf einmal zu nutzen. Bewältigen Sie kleine Stapel oder Behälter nacheinander. Zehn Minuten hier und da summieren sich schnell! Wenn Sie bis Ende des Jahres eine Schublade oder einen digitalen Aktenordner pro Woche organisieren, sind Sie auf einem guten Weg.

Hier sind einige Tipps für die Bestandsaufnahme und die Entscheidung, was Sie behalten oder wegwerfen möchten:

• Handouts und Arbeitsblätter
  Bewahren Sie ein leeres Beispiel zum Fotokopieren oder Ausdrucken und ein fertiges Beispiel als Referenz auf.
• Projektexemplare
  Dies kann ziemlich umständlich sein, insbesondere wenn Sie seit Jahren Kunstwerke sammeln und viele dreidimensionale Stücke haben! Einige Kunstwerke lassen sich auf einem Foto nicht gut wiedergeben. Bewahren Sie daher physisch nur die besten Exemplare auf. Machen Sie Fotos vom Rest, um sie digital zu teilen. Wenn Sie Platz haben, kann es auch hilfreich sein, in jeder Phase des Prozesses einen Satz an Kunstwerken pro Unterrichtsstunde aufzubewahren.
• Poster
  Wenn Sie nicht genügend Platz für die Aktenordner haben, rollen Sie sie auf und befestigen Sie die Enden mit Büroklammern. Beschriften Sie die hintere Kante mit dem Namen und einem kleinen Bild, damit Sie schnell sehen können, um was es sich handelt, ohne es auseinanderzurollen.
• Bücher
  In vielen Bezirken gibt es virtuelle Kunstlehrbücher. Wenn Sie Stapel alter Lehrbücher haben, fragen Sie Ihren Abteilungsleiter oder Kunstbetreuer im Bezirk, wohin Sie diese bringen sollen. Behalten Sie für einzelne Kunstbücher diejenigen bei, auf die Sie jedes Jahr verweisen. Spenden Sie die Bücher, die Sie seit drei bis fünf Jahren nicht mehr aufgeschlagen haben, an Ihre Schulbibliothek.
• Stundenpläne
  Die meisten Unterrichtspläne werden digital gespeichert. Unabhängig davon, ob Sie altmodische Ausdrucke oder getippte Lektionen bevorzugen, fügen Sie oben das Datum und die Klasse/Zeitspanne hinzu, in der Sie die Lektion zuletzt unterrichtet haben, um die zukünftige Planung zu erleichtern.
• Biografien des Künstlers
  Drucken Sie eine Kopie jeder Künstlerbiografie aus und schieben Sie sie in Ihren Ordner oder Papierkorb für die Einheit oder Lektion, zu der sie gehört, damit Sie sie nicht vergessen! Im FLEX-Curriculum finden Sie Hunderte detaillierter Künstlerbiografien für Studierende.
• Broschüren, Postkarten und verschiedene Papiere
  Wenn Sie eine Ressource wiederentdecken, überlegen Sie, ob Sie sie in diesem Schuljahr nutzen werden. Wenn nicht, werfen Sie es weg! Wenn ja, bewahren Sie es zusammen mit der Einheit, Lektion oder dem Künstler auf, zu der es passt, damit Sie es nicht wieder vergessen. Die meisten Informationen sind im Internet zu finden, daher ist es kein großes Problem, wenn Sie sie wegwerfen und später feststellen, dass Sie sie brauchen.

Hier sind einige gängige Möglichkeiten, Ihre Ressourcen zu organisieren:

• Thema
• Künstler
• Epoche/Kunstrichtung
• Mittel
• Klassenstufe
• Elemente und Prinzipien

Wenn Sie sich beispielsweise dafür entscheiden, Ihre Ressourcen nach Themen zu organisieren, können Sie einen Architektur-Bin einrichten. Es kann die folgenden Ressourcen umfassen:

• Blaupausen Ihrer Schule
• Gitter Papier
• Iggy Peck Architekt Buch von Andrea Beaty
• Bücher und 3D-gedruckte Modelle ägyptischer Pyramiden
• Frank Lloyd Wrights Künstlerbiografie aus dem FLEX Curriculum
• Bücher über chinesische Pagodenbauten
• Poster mit griechischen Säulendesigns
• Unterrichtspläne aus dem Architektur erkunden FLEX-Kollektion
• Studentenexemplar einer Upcycling-Skulptur des Taj Mahal

Schritt 5: Ressourcen beschriften.

Sobald Sie wissen, was Sie behalten möchten, ist es an der Zeit, sie zu kennzeichnen. Es mag sinnlos erscheinen, weil Sie sich daran erinnern werden, wo sich alles befindet. Das trifft wahrscheinlich zu, ein Gastlehrer, der Lehrer nach Ihnen, ehrenamtliche Eltern, Lehramtsstudierende oder studentische Hilfskräfte jedoch nicht!

Auch die Beschriftung trägt dazu bei, Ordnung in Ihren Lagerräumen zu halten, denn so findet alles seinen Platz. Auch Etiketten müssen nicht teuer sein. Drucken Sie einfach große Schilder auf Kopierpapier und kleben Sie diese mit Kreppband auf Ihre Kartons. Haftnotizen eignen sich hervorragend zur Farbkodierung und Beschriftung; Verwenden Sie für jede Einheit, Klassenstufe usw. Haftnotizen in derselben Farbe. Wenn Sie Ressourcen an mehreren Stellen in Ihrem Raum aufbewahren, kann ein farbcodiertes System hilfreich sein.

Eine großartige Aufgabe zum Jahresende für verantwortungsbewusste Studierende besteht darin, Etiketten für Ihre Ressourcen zu erstellen. Ihre Behälter werden beschriftet und die Schüler lernen den Inhalt jedes Behälters kennen, üben Handschrift und Typografie und übernehmen die Verantwortung für den Kunstraum.

Die Organisation aller Ihrer Ressourcen muss nicht auf einmal erfolgen! Gehen Sie es langsam an und nehmen Sie sich in Ihrem Planungszeitraum zunächst 10 Minuten pro Woche Zeit, um Ressourcen zu organisieren. Wenn das Jahr zu Ende ist, wird es fertig sein! Eine dauerhafte Organisation ist ein Marathon, kein Sprint. Nehmen Sie das unvermeidliche Durcheinander in Kauf und stöbern Sie in Ihrem Haufen (oder Berg!) an Ressourcen. Befolgen Sie die fünf oben genannten Schritte, um konzentriert zu bleiben und den Prozess überschaubar zu gestalten. Sobald Sie in den Organisationsrhythmus geraten, werden Sie einen Wandel in Ihrer Denkweise erleben. Wenn Sie an Ihrem nächsten Tisch mit kostenlosen Konferenzbeiträgen vorbeikommen, denken Sie vielleicht: „Brauche ich das wirklich?“ Wo soll ich es hinstellen?“ Sie sind auf dem besten Weg, die besten Ressourcen für Ihre Schüler zusammenzustellen und ein effizienterer und weniger gestresster Kunstlehrer zu sein. Setzen Sie Ihre Organisationsmütze auf – es ist Zeit, die Sache zu regeln!

Wie organisieren Sie Ihre Kunstressourcen?

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